Вы не поверите, но история повторяется

Совсем недавно я занимался с новым учеником. 

Спросил случайно, какие упражнения он играет.
И он попробовал сыграть одно из упражнений на саксофоне.

Было попытки три и все они доходили , максимум до 3- го такта. 
И всё это по нотам. 

Всё стало ясно, когда я глянул ноты.

Во-первых, это упражнение для 1-го курса музыкального училища. 
Во-вторых . На мой вопрос: Чего вы хотите добиться этим упражнениям.
-Ученик, как всегда ответил -  для техники. 

Следующий вопрос для техники чего: амбушюра пальцев, языка и так далее? 
В ответ молчание. 

Какие друзья делаем выводы:
1. Ученик взял непосильное упражнение
2. Непонятна цель упражнения. Что мы отрабатываем? 
3. Потерянное время и силы.
 
📈А мы с вами идём от обратного.

✔️Выбирайте и играйте упражнение:
1. По своему уровню. 
2. Точно знайте, зачем оно, и что вам отрабатывать в этом упражнении. 
3. Уделяйте им не более 30% от общего времени занятий.

✔️Дальше мы идём по схеме:
1. Свой уровень
2. Цель
3. Время и темп

✔️Ниже я представляю упражнения:
1. Для новичков, ну и продолжающим не помешают
2. Отрабатываем затактовые ноты 
3. Сыграете легко в начале занятий темпе 40. Следующий шаг -  добавляйте темп и играйте быстрее. Вы улучшите технику языка и читку нот с листа. 

Вот только фраза: "Чего тут играть-то, любой двоечник сыграет!!!"
Она здесь не работает
Вы возьмите и сыграйте без ошибок, и повторите  пожалуйста эдак раза три подряд.

Тогда вы будете уверенно играть такие маленькие эпизоды в тех произведениях, которые предстоит играть.